1.一名8岁女孩短道速滑摔倒勇追夺冠，在她站起来的那一刻你有何感触？
2.为什么冰球比赛经常打架？
3.中国冰球队一堆归化球员，为什么没有像男足一样引发大量争议？
4.海淀区推行冰雪运动试点校园工作
一名8岁女孩短道速滑摔倒勇追夺冠，在她站起来的那一刻你有何感触？
一、短道速滑介绍
短道速滑以名次论胜负，赛制采用淘汰制。首先小组预赛，前2-3名进入下一轮，即复赛；以此类推，复赛每个小组的前2-3名进入半决赛，半决赛的前2-3名进入决赛。通常500米、1000米决赛只有4人参加，1500米决赛可有6人参加，3000米可有8人参加。运动员在同一起跑线上起跑出发。首轮比赛站位通过抽签决定，其后各轮次均按照上一轮比赛成绩分配道次，成绩优者排在内道。 短道速滑起源于加拿大，当时加拿大的一些速度滑冰爱好者常到室内冰球场上练习，随之产生了室内速度滑冰的比赛。20世纪初，短道速滑逐渐在欧洲和美洲国家广泛开展。1975年，国际滑冰联盟成立短跑道速度滑冰技术委员会。1981年起，开始举办世界短道速滑锦标赛。1988年，短道速滑在卡尔加里冬季奥运会被首次列为冬季奥运会表演项目，1992年，阿尔贝维尔冬季奥运会将短道速滑列为正式比赛项目。?二、赛场上最闪的身影
摔倒的女孩年仅8岁，名字叫马子惠，在2020年-2021年北京市青少年短道速滑联赛第一站U8组500米四分之一决赛，马子惠出发不久不慎摔倒，这在别人看来无异于输在了起点，但是她没有哭，没有放弃，她毫不犹豫追了上去，不断加速，超越了一个又一个，最终获得了四分之一决赛第一名。这个在赛场上全速滑行的小小身影，在这时却是如此闪耀。
三、感触
小姑娘勇敢与坚强让我十分钦佩，小姑娘面临失败锲而不舍，临危不乱，我应该向小姑娘学习，在人生道路上挫折不断，但是我们应该披荆斩棘，勇敢向前，要有攀登者精神，努力向前。
为什么冰球比赛经常打架？
一个有趣的现象是：冰球场上经常打得不可开交，但裁判永远是袖手旁观。有的球迷不禁会问：为什么裁判不劝架？更意外的是一旦双方球员要拼个你我活的时候，裁判暂时会变身拳击裁判，站在一旁看着“拳赛”进程，直到一方被打倒在地，裁判才会上前把双方拉开，这场合法斗殴宣告结束，两位拳击手各自戴好护具重新投入比赛。其实，裁判之所以不劝架，是由于劝架过于危险――之前在一场冰球比赛中，一名裁判被一位队员脚上的冰刀割破颈部，血流不止，直接陷入昏迷。另外，为了增加比赛的观赏性，裁判也有意识地默认了打架的发生。当然，等打架结束后，裁判还是要出面维持秩序的，还要兼顾“打扫战场”，以免影响此后的比赛。“当你用拳头结束对手的挑衅，这显然是一种比冰球技战术更有效的战术。”2007年，NHL明星球员布加德兄弟甚至开办了打架训练营，由此可见，打架在冰球运动中，是多么普通的一个组成部分。可怕的是，冰球赛场上的打架之风有越来越年轻的趋势。上个赛季，NHL发生了455次打架事件，差不多每3场球就会出现一次。然而在WHL这个包含美国和加拿大两国球队的青少年冰球联盟，平均下来每场比赛都会有一次斗殴。看起来，似乎14-20岁的青少年球员比成年人更爱打架。在WHL联盟之下的青少年联赛设有三个级别，各个级别对打架都有相当严格的规定。
初级联盟参赛者是14-15岁的初中生，这里禁止打架，违规者马上被驱逐出场并停赛数场，球队也要受罚；第二级别的规定就有意思了，每人每赛季可以有一个合法打架的“额度”――1场，在额度内打架，裁判就会如文章开头那样，仅仅是关注而绝不干涉；第三级也就是顶级青年联赛，选手每赛季的合法打架“额度”增加到6场，在这种宽松、甚至是鼓励打架的规则下，一场球打4次也不稀奇。“既然有一次打架的机会，上一场我就干了。”15岁的罗斯亨迪还是第二级联赛的小球员，“那家伙在角落里对我说垃圾话，挑衅我，我转身就跟他干上了。”当亨迪这样的球员继续成长进入WHL成人组，他们就可以像NHL一样几乎无限制地打架，代价无非是当场被罚出场5分钟，赛后最多被停赛两场。“我根本不怕打架。我有时候会去体育馆打沙袋，练拳击，我随时做好了打架的准备。”亨迪说。按照NHL打架高手的介绍：“出拳频率要快，要用爆发力，并要不停地拽扯对方，直到对方倒地。”但是，绝对不允许从身后偷袭他人――NHL一位前锋在一次斗殴中被偷袭，导致脊柱骨折，最终瘫痪。过去几年，职业冰球运动员因为打架而造成脑损伤去世也不在少数，德里克鲍嘉的案例最受人关注。
身高2米01，体重244斤，纽约游骑兵队球员德里克鲍嘉不惧怕任何对手，不仅不惧对手的凶狠冲撞，当冲撞超过界限时，他还会毫不犹豫地出拳。效力NHL的6个赛季里，鲍嘉的球场打斗记录达84次，他不惜停赛受罚，或者养伤休战。然而一时所谓的英雄主义或者男儿气概过去后，悲剧发生了，年仅28岁的鲍嘉于家中。费城飞人队边锋乔迪谢利是比鲍嘉更危险的打架大王，他的十年生涯已经有167次斗殴，其中和鲍嘉就单挑过6次。“我年轻的时候，第一波上场被打、被撞，无所谓，第二波、第三波上来照样干。但是现在我改变了，被打了之后不是去报复，而是要学会换一种方式避开纠纷。”
一般球员有了脑震荡症状，都不肯下场，不想错过比赛遭受经济损失。另一方面也有文化方面的影响，被欺负了不“找回来”，这在男性荷尔蒙气息浓郁的冰球场上是种耻辱。只有当愣头青变成老将，脑袋和身体逐渐出问题了，才会意识到身体是本钱这个最基本的道理。吉姆汤姆森知道这种感觉。他以前是一名执行者，他从1986至1994年为美国全国冰球协会的6个队效力，保护明星球员。汤姆森经常喝烈性酒并服用止痛药，来帮助他消除深夜心中的不安。他从未流露过自己的恐惧，但每当他得知第二天必须在球场上打架时，他都害怕在1.5万名怒吼着要打他的球迷面前被揍得皮开肉绽。
在职业生涯中，汤姆森遭受了6次有证明的脑震荡，还有几十次脑震荡没有报告。他深信，在数十次打斗中脑部受到的打击导致了他的焦虑、抑郁和成瘾。汤姆森的球员生涯结束后，他的毒瘾加重，抑郁恶化。情绪低落时，他蜷缩在床上，用毒品和酒减轻痛苦，想着结束自己的生命。他说：“我知道作为执行者给我带来了什么，知道它如何毁掉了我。”执行者经常会从从一个球队转到另一个球队，直到榨干耗尽他们的价值。他们常常拒绝报告脑震荡，因为他们担心离开冰球场会使他们失去工作。他们是真正的勇士，他们也是最可怜的人，他们在点燃球迷热血的同时也将生命奉献给了冰场。
每个冰球队都有自己的执行者，他们的工作就是打架。他们上场的任务说明很简单：你敢碰我们队的优秀球员，我们的得分手，我就打你的脸。当对手在比赛中动作过大的时候，或是有队友遭到挑战，这类球员就一马当先出来打架。有时候出于战术需要，这类球员也会挑衅对方的核心球员，通过“兑子”减弱对方的战斗力。打完架之后，就乖乖地等裁判处罚。双方的执行者一般都是身高体壮不怕打的球员，几乎每场比赛都会对对手拳脚相加，而他们往往也是球队的明星，有着很多的崇拜者。挑选一名执行者，首先要看他是否是一个无所畏惧的家伙。各支球队都在找那种能对攻击马上作出强硬反应，能和他的队友坚决站在一边的球员。这类球员必须要能打，需要他展示强硬的时候，就必须硬得起来，这才是真正的冰球执行者。在比赛中最容易出现打架事件的有2种情况：第1种是两队实力非常相近，比赛非常激烈，这时就容易出现打架事件。第2个就是两队实力太过悬殊，弱方恼羞成怒也容易出现打架事件。打架已经成为冰球比赛中约定俗成的一部分。就像中世纪骑士对决，双方球员一对一PK，直到某一方被打倒在地。
中国冰球队一堆归化球员，为什么没有像男足一样引发大量争议？
因为冰球在中国的基础实在是太薄弱了！无论是参与人数、联赛水平和群众基础，都太薄弱了。这项运动在国内起步太晚，发展的规模也小的可怜，所以就算是要从娃娃抓起，可能也需要三四代运动员才能出成绩。而家门口的冬奥会近在眼前，时间不等人，冰球队规划了这么多人也未必是一定要拿什么名次，其实核心还是希望更快的推动这项运动的发展。
这些在国外受过专业冰球训练的运动员回到国内，起码在冰球知识和理论上能给国内年轻球员做出准确的输入，就不用慢慢摸着石头过河，也能在培养下一代运动员中少走弯路。因为优势项目的群众基础和良性循环的赛事体系，让越来越多的人愿意参与其中，而在这样正循环的体系中，高水平选手自然会被发掘出来，而一个项目，如果没有什么群众基础，职业联赛也很薄弱，想要实现弯道超车，除非有天才型选手，否则几乎是不可能的。
冰球的现状就是，作为一项对身体素质和技战术水平要求很高的团队运动，中国的竞争力却一直很弱。而足球不一样，中国足球曾经有过不错的发展，包括大连在内许多城市的足球氛围都很浓厚，曾经中国足球的青训体系也是很完整的。然而，别的国家是职业联赛商业化，随后反哺青训体系。我们则是职业联赛商业化了，青训体系也商业化了，原本好好的青少年足球，愣是被这些商业足校变成了“贵族运动”。
一个是希望通过引进归化球员，让更多中国人能逐渐进入高水平冰球竞技场，一个是在本土足球培养体系近乎崩塌的情况下试图依靠引进外援继续保住自己的面子工程，当然不一样了。
海淀区推行冰雪运动试点校园工作
海淀区推行冰雪运动试点校园工作
海淀区推行冰雪运动试点校园工作，目前，海淀区中小学已发展了四批共50所冰雪运动试点学校，影响并带动更多学生参与和喜爱冰雪运动。海淀区推行冰雪运动试点校园工作。
海淀区推行冰雪运动试点校园工作1随着北京2022年冬季奥运会的临近，海淀区全面探索实施“冬奥进校园”教育工作。
海淀区羊坊店中心小学是全国首批“奥林匹克教育示范校”，早在2001年，学校就开始了奥林匹克教育的探索，带领全校学生从模拟奥运项目开始，体验奥运魅力，将“奥林匹克”精神内化为自己的教育理念，再外显为教育行为方式，初步形成了独具特色且有效的奥林匹克教育模式。
羊坊店中心小学是双奥学校，学校始终将奥运理念融入到学校的各项工作之中。作为冬奥特色校，羊坊店中心小学以“冰情雪趣 多彩冬奥”为口号，因地制宜开展特色冬奥教育，开发冰壶、冰球、滑冰等系列冬奥课程，大力宣传冬奥文化，传递冬奥梦想。
北京2022年冬奥主题口号推广歌曲《一起向未来》MV一经发布，便火速刷屏。音乐课上，全校学生学唱这首歌曲，点燃全校孩子们对冬奥会的激情和期盼……美术老师带领学生进行冬奥文创，学生们用双手画出心中的冬奥梦，用双手制作出2022我们的冬奥梦。小小艺术创作者用艺术来表达自己对世间万物的情感与认知，表达自己对于奥林匹克、冰雪运动的热情与喜爱。
“冰雪教室”是学生们最喜欢的课堂，在室内不但可以进行冰球、滑冰、冰壶等冰雪项目，还可以通过奥运有关的陈列了解奥运知识。这是海淀区首个小学的“冰雪教室”。这间“冰雪教室”长22.15米、宽8.5米，总面积188余平方米。教室地面全部铺设了仿真冰面，可以进行短道速滑、冰球、冰壶等冬奥项目。教室的四周，陈列着各种奖杯、2008年奥运会相关的文件、学校活动的图文资料，甚至还有当年孩子们自制的“奥运火炬”。
学校还把奥运精神渗透到日常体育课程中。在校园里，“体育课联排”正成为新时尚。即同一个年级的体育课排在一个时间段，这样既便于开展集体性的教学，也便于年级间开展比赛，以赛促练，提高学生上体育课的.积极性。从2021年4月起，学校所有年级每周都有5节体育课，其中3节为常规体育课，1节改为体能课，还有1节尝试着走班制，让学生选择自己喜欢的体育项目课程，深受学生喜爱。学校丰富多彩的操场“诚信体育器材室”，有同学们随手可取的跳跳球、平衡垫、绳梯、篮球、足球……操场四周还有随时可用的智能动感单车、深蹲训练器、腹肌训练器、天梯训练器械，满足学生多样化体育运动需求。
此外，羊坊店中心小学合理统筹场地资源，在操场西侧和冰雪教室楼顶，建设了两个冰球场，让尽可能多的学生参与到冰雪运动中来。
三年前，羊坊店中心小学张卫东校长提出把体育教育作为学校第一大教育。学校在办学实践中摸索出一条“大体育”之路，用充足的师资、多样的体育锻炼活动、创新的教学方式以及特色的冰雪课程，为学生们享有充分的体育锻炼时间提供了根本保障。学校未来将以体育教育为支点，继续丰富体育课程体系、完善现有课堂教学模式、加强家校社共育，逐渐形成全员、全时、全育的新格局，扎实稳步推进学校的体育工作，助力学生的身心健康发展。
为推动冰雪运动在海淀区中小学科学、规范、有序的开展，海淀区教委将冰雪运动列入中小学体育工作发展计划，出台了《海淀区中小学开展冰雪运动实施意见（2016-2022年）》，构建区、学区和学校三级冰雪运动竞赛体系，通过开展“冬奥进校园”系列活动，创建区级冰雪运动试点学校,影响并带动更多的学生参与和喜爱冰雪运动。
为进一步提升海淀区中小学冰雪运动发展水平，海淀区教委统筹并整合区内冰雪场馆、冰雪服务企业、冬奥教育教学科研机构等资源，成立海淀区中小学冰雪运动联盟，联盟成员单位在整合资源优势的基础上，促进本区内共享资源的合作交流，为海淀区中小学冰雪运动推广搭建平台，为中小学冰雪运动普及提供社会资源的支持，共同推进海淀区中小学冰雪运动工作，共同宣传冰雪运动文化，共同推动冰雪运动融入学生的日常生活方式，让更多喜欢和热爱冰雪运动的学生广泛接触和参与。
为促进冬季奥林匹克在海淀区中小学长足发展，区教委在中小学中开展冰雪运动试点工作，以发挥试点校带动引领示范作用，鼓励和带动更多在校学生参与校园冰雪运动，培养学生冰雪兴趣，普及冬奥知识、冰雪知识，体验上冰上雪等冰雪运动带来的成长快乐，给有天赋、有能力的学生搭设平台，进行发掘和培养。目前海淀区中小学已发展了四批冰雪运动试点学校，共计50所，已开设了冰球、花滑、速滑、冰壶、滑雪、旱地冰球、旱地冰壶、旱地滑雪等8项课程。
海淀区教委近四年组织中小学体育教师进行冰雪知识培训，主要围绕冬奥教育及滑冰、滑雪教学的组织、安全措施、教学方法、教学手段等，通过专家讲座、课例观摩、上冰、上雪体验、交流讨论等方式，使参训教师进一步理解奥运精神，掌握冰雪运动基础教学组织方法、突破重难点的教学环节，学校的科学选材，陆上基础练习手段以及冰雪上小游戏等，目前已培训200余人。通过培训使教师教学基本素质和教学能力大幅度提高，了解奥运精神，掌握冰雪运动基础教学，激发冰雪运动项目的兴趣，从而在体育课堂运用多种教学方法带动更多的中小学生参与冰雪运动、热爱冬奥。
编写《海淀区中小学冰雪运动知识读本》，《读本》涵盖了冬奥会15个大项、98个小项，全面介绍了冬奥会的历程、运动项目知识、优秀运动员成就和观赛注意事项等，能够帮助学生更快更全面地了解和掌握冬奥知识，熟悉并懂得欣赏冰雪赛事。
海淀区教委设专项资金对试点校进行支持，各冰雪试点校都有自己的冰雪特色和发展思路，把冰雪运动教学列入学校课程，有条件的研制校本教材，积极引进冰雪运动人才任教，研究运动队训练方式，提升队员技能，增强实战能力。我区科大附中拥有冰球馆，冰场占地面积1000平方米，可以全面开展短道速滑、花样滑冰、冰壶和冰球等培训。学校面向全体学生进行冰雪实践或有关知识教学，高中阶段开设冰雪及相关项目的选修课，并不断提升教学质量，培养青少年学生冰雪运动兴趣，促进基本的运动知识和技能的掌握。一零一中学是冰雪运动的传统学校，校园内有5个人工湖，学校充分利用校园优势积极开展冰雪运动，与北京体育大学、首都体育学院合作，促进了学校冰雪项目的快速发展，首都体育学院的奥林匹克博物馆是一零一中学奥林匹克教育活动的重要场所。
近年来，海淀区还开展了丰富多彩的冰雪赛事和体验活动，成功举办四届海淀区中小学冰球联赛，三届短道速滑比赛，三届花样滑冰比赛和两届冰雪嘉年华活动，参与冰雪运动学生人数约11万余人。
海淀区推行冰雪运动试点校园工作2在海淀区的羊坊店中心小学，“冰雪教室”是学生们最喜欢的课堂，在室内不但可以进行冰球、滑冰、冰壶等冰雪项目，还可以通过奥运有关的陈列了解奥运知识。这也是海淀区首个小学“冰雪教室”。
1月11日下午，羊坊店中心小学内一堂妙趣横生的体育课正在进行。在“冰雪教室”内，体育教师周晨光正在为同学们讲解冰壶运动的技巧和规则，带领同学们体验冰雪运动的乐趣。据介绍，这间“冰雪教室”长22.15米、宽8.5米，总面积188余平方米。教室地面全部铺设了仿真冰面，可以进行短道速滑、冰球、冰壶等冬奥项目。
据了解，羊坊店中心小学是全国首批“奥林匹克教育示范校”。已经从事了32年体育教育的周晨光告诉记者，早在北京申奥成功的2001年，羊坊店中心小学就开始了奥林匹克教育的探索，带领全校学生从模拟奥运项目开始，体验奥运魅力。
作为冬奥特色校，羊坊店中心小学以“冰情雪趣 多彩冬奥”为口号，因地制宜开展特色冬奥教育，开发冰壶、冰球、滑冰等系列冬奥课程，大力宣传冬奥文化，传递冬奥梦想。
记者注意到，在“冰雪教室”的四周还陈列着各种奖杯、2008年奥运会相关的文件、学校活动的图文资料，甚至还有当年孩子们自制的“奥运火炬”。“通过带领孩子们自制奥运火炬，来让他们体验作为奥运火炬手的自豪与荣誉感。”周晨光说，“在羊坊店中心小学，奥林匹克是孩子们可以实实在在地触摸到的、拥抱到的。”
此外，该校还把奥运精神渗透到日常体育课程中。在校园里，“体育课联排”正成为新时尚。所谓联排，即同一个年级的体育课排在一个时间段，这样既便于开展集体性的教学，也便于年级间开展比赛，以赛促练，提高学生上体育课的积极性。
海淀首个小学“冰雪教室”亮相，可进行冰壶、短道速滑等项目。人民网 董兆瑞摄
周晨光说：“虽然在校园里开展的冰雪运动与冬奥标准有差别，但更重要的是把冰雪运动的种子种到孩子心里去。现在让孩子们爱上体育，了解冬奥，未来才能在真正的赛场上发力。”
不只是羊坊店中心小学，目前，海淀区中小学已发展了四批共50所冰雪运动试点学校，已开设了冰球、花滑、速滑、冰壶、滑雪、旱地冰球、旱地冰壶、旱地滑雪等8项课程。
为推动冰雪运动在海淀区中小学科学、规范、有序开展，海淀区教委将冰雪运动列入中小学体育工作发展计划，构建区、学区和学校三级冰雪运动竞赛体系。同时，统筹并整合区内冰雪场馆、冰雪服务企业、冬奥教育教学科研机构等资源，成立海淀区中小学冰雪运动联盟。此外，通过开展“冬奥进校园”系列活动，创建区级冰雪运动试点学校，影响并带动更多学生参与和喜爱冰雪运动。
海淀区推行冰雪运动试点校园工作3北京冬奥会日益临近，公众对冰雪运动的关注持续升温。北京青年报记者从海淀区获悉，截至目前，海淀区已有50所中小学被列为冰雪运动试点学校，开设冰球、花滑、速滑、冰壶、滑雪、旱地冰球、旱地冰壶、旱地滑雪等8项课程。同时，海淀区还开展了丰富多彩的冰雪赛事和体验活动，参与冰雪运动学生人数达到11万余人。
1月11日下午，北青报记者来到羊坊店中心小学，海淀区首个“冰雪教室”坐落于此。这间占地面积近200平方米的冰雪教室，是由会议室改造而成的。地面全部铺设了仿真冰面，可以进行短道速滑、冰球、冰壶等冬奥项目，五年级的小学生们正穿着冰鞋，在老师的指导下练习。在教室的四周，陈列着各种奖杯、学校活动的图文资料，甚至还有孩子们自制的“奥运火炬”。
据羊坊店中心小学相关负责人介绍，在校园里，“体育课联排”正成为新时尚。即同一个年级的体育课排在一个时间段，这样既便于开展集体性的教学，也便于年级间开展比赛，以赛促练，提高学生上体育课的积极性。自2021年4月起，学校所有年级每周都有5节体育课，其中3节为常规体育课，1节为体能课，还有1节课试点走班制，让学生选择自己喜欢的体育项目课程。学校内的“诚信体育器材室”向所有学生开放，跳跳球、平衡垫、绳梯、篮球、足球等体育器材随时供学生们选用。
在操场四周，还有随时可用的智能动感单车、深蹲训练器、腹肌训练器、天梯训练器械，满足学生多样化体育运动需求。同时，羊坊店中心小学合理统筹场地资源，在操场西侧和冰雪教室楼顶，建设了两个冰球场，让尽可能多的学生参与到冰雪运动中来。
海淀区教委体育和健康教育科负责人王宏斌介绍，为促进冬季奥林匹克在海淀区中小学发展，区教委在中小学中开展冰雪运动试点工作，以发挥试点校带动引领示范作用，鼓励和带动更多在校学生参与校园冰雪运动，培养学生冰雪兴趣，普及冬奥知识、冰雪知识，体验上冰上雪等冰雪运动带来的成长快乐。
目前，海淀区中小学已发展了四批冰雪运动试点学校，共计50所，已开设了冰球、花滑、速滑等8项课程。同时，海淀区编写了中小学冰雪运动知识读本，涵盖了冬奥会15个大项、98个小项，全面介绍了冬奥会的历程、运动项目知识、优秀运动员成就和观赛注意事项等，能够帮助学生更快更全面地了解和掌握冬奥知识，熟悉并懂得欣赏冰雪赛事。
